A NASA desenvolveu um programa que gera animações tridimensionais da dinâmica do Sistema Solar. Muito interessante!!!

http://eyes.nasa.gov/download.html

SUPER INTERESSANTE COLEÇÕES - O CORPO HUMANO - VISAO

OUTUBRO ROSA!!!!

Como surgiu:

O movimento popular internacionalmente conhecido como Outubro Rosa é comemorado em todo o mundo. O nome remete à cor do laço rosa que simboliza, mundialmente, a luta contra o câncer de mama e estimula a participação da população, empresas e entidades. Este movimento começou nos Estados Unidos, onde vários Estados tinham ações isoladas referente ao câncer de mama e ou mamografia no mês de outubro, posteriormente com a aprovação do Congresso Americano o mês de Outubro se tornou o mês nacional (americano) de prevenção do câncer de mama.

 A primeira iniciativa vista no Brasil em relação ao Outubro Rosa, foi a iluminação em rosa do monumento Mausoléu do Soldado Constitucionalista (mais conhecido como o Obelisco do Ibirapuera), situado em São Paulo-SP. No dia 02 de outubro de 2002 quando foi comemorado os 70 Anos do Encerramento da Revolução, o monumento ficou iluminado de rosa "num período efêmero" como relembra o secretário da Sociedade Veteranos de 32 - MMDC, o Coronel PM (reformado) Mário Fonseca Ventura.

O câncer de mama é a segunda causa de morte entre mulheres. Somente em 2011, a doença fez 13.225 vítimas no Brasil. O rosa simboliza alerta às mulheres para que façam o autoexame e, a partir dos 50 anos, a mamografia, diminuindo os riscos que aparecem nesta faixa etária.

Pelo quinto ano consecutivo, o Departamento de Iluminação Pública (Ilume) vai iluminar na cor rosa, de 1º a 15 de outubro, cinco dos principais monumentos da capital paulista, em adesão à campanha Pense Rosa.

Os marcos escolhidos são: Edifício Matarazzo, que abriga a prefeitura paulistana, e Teatro Municipal, região central; Monumento às Bandeiras, o Obelisco, no Parque do Ibirapuera e a Ponte Estaiada.

Fonte:http://www.brasil.gov.br/saude/2013/10/campanha-outubro-rosa-buscar-estimular-deteccao-precoce-do-cancer-de-mama

                http://www.outubrorosa.org.br/comoparticipar.htm

MGME - Ciências

Como parte do curso, o objetivo dessa postagem é o de inserir uma Situação de Aprendizagem confeccionado no curso presencial, tendo como base o Currículo do Estado de São Paulo, usando-se como ferramenta os Cadernos do Professor e do Aluno. 

Esta Situação de Aprendizagem foi baseada no Caderno do professor e do aluno do 9º ano - vol. 3. 

Desejo que possa enriquecer as aulas de todos e espero os comentários e que tragam muitas ideias e sugestões para esse BLOG.

Boa leitura e excelente trabalho para todos.

Relações com o meio Ambiente - 9º ano - 3º bimestre

Título: Reflexão e absorção da luz solar

SONDAGEM INICIAL:

             * Apresentação do título.

             * Discussão sobre o título.

PROBLEMATIZAÇÃO:

             * Perguntas: - Por que quando você sai em um dia ensolarado de verão e passa uma hora ao Sol você se queima?

                                   - Qual é a diferença entre um bronzeado e uma queimadura?

                                   - O que é um protetor solar? Seu uso e importante?

                                   - O câncer de pele e o envelhecimento precoce são causados pelos mesmos fatores?

CONTEXTUALIZAÇÃO:

                * Relatos do dia a dia;

                * Discussão / Debate;

                * Aula expositiva sobre a luz solar, pele e absorção.

BUSCA DE DADOS:

                 * Pesquisa na internet sobre o tema: "Relação do Sol com a pele" - vídeos

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA:

                   * Recurso didático: vídeos pesquisados pelos alunos;

             * Leitura e interpretação de texto: "Como funciona o protetor solar?" - leitura socializada e individual em sala;

                    * Discussão sobre o texto;

                    * Questionário de interpretação.

SISTEMATIZAÇÃO:

                 * Recurso didático: vídeos - Perguntar aos alunos o quanto aprenderam durante a pesquisa para o trabalho.

APLICAÇÃO DO CONHECIMENTO:

                  * Verificação do professor quanto à participação individual e em grupos.

AVALIAÇÃO:

                  * Participação individual e em grupo - desenvoltura nos debates e na pesquisa;

                  * Respostas escritas das questões de interpretação;

                  * Observação cotidiana do professor das atividades realizadas em sala de aula.

O texto: "Como funciona o protetor solar?" está disponível no site: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/como-funciona-o-protetor-solar/

Evolução das espécies em cinco minutos

A origem das espécies em quadrinhos!!!

EVOLUÇÃO

DEFINIÇÃO: processo de variação e adaptação de populações ao longo do tempo, podendo inclusive provocar o surgimento de novas espécies a partir de uma preexistente.

 —A ideia central da evolução biológica é que toda a vida na Terra compartilha um mesmo ancestral, assim como você e seus primos compartilham a mesma avó.

— Através do processo de descendência com modificação, o ancestral comum da vida na Terra deu origem a fantástica diversidade que vemos documentadas nos registros fósseis e a nossa volta hoje. Evolução significa que somos todos primos distantes: humanos e carvalhos, beija-flores e baleias.

TEORIAS DA EVOLUÇÃO

—Segundo Lamarck, o principio evolutivo estaria baseado em duas Leis fundamentais:

—Lei do uso ou desuso: o uso de determinadas partes do corpo do organismo faz com que estas se desenvolvam, e o desuso faz com que se atrofiem. 

—Lei da transmissão dos caracteres adquiridos : alterações provocadas em determinadas características do organismo, pelo uso e desuso, são transmitidas aos descendentes.

—Lamarck utilizou vários exemplos para explicar sua teoria.  O mais conhecido refere-se aos pescoços das girafas que devido o esforço delas para comer as folhas das árvores mais altas resultou no aumento progressivo dos pescoços. Observe a imagem abaixo:

A teoria da evolução de Darwin

Os princípios básicos das ideias de Darwin podem ser resumidos no seguinte modo:

*Os indivíduos de uma mesma espécie apresentam variações em todos os caracteres, não sendo, portanto, idênticos entre si.

*Todo organismo tem grande capacidade de reprodução, produzindo muitos descendentes. Entretanto, apenas alguns dos descendentes chegam à idade adulta.

*O número de indivíduos de uma espécie é mantido mais ou menos constante ao longo das gerações.

*Assim, há grande "luta" pela vida entre os descendentes, pois apesar de nascerem muitos indivíduos poucos atingem a maturidade, o que mantém constante o número de indivíduos na espécie.

*Na "luta" pela vida, organismos com variações favoráveis às condições do ambiente onde vivem têm maiores chances de sobreviver, quando comparados aos organismos com variações menos favoráveis.

*Os organismos com essas variações vantajosas têm maiores chances de deixar descendentes. Como há transmissão de caracteres de pais para filhos, estes apresentam essas variações vantajosas.

     *Assim , ao longo das gerações, a atuação da seleção natural sobre os indivíduos mantém ou melhora o grau de adaptação destes ao meio.

A teoria sintética da evolução

—A Teoria sintética da evolução ou Neodarwinismo foi formulada por vários pesquisadores durante anos de estudos, tomando como essência as noções de Darwin sobre a seleção natural e incorporando noções atuais de genética.

—A teoria sintética considera, conforme Darwin já havia feito, a população como unidade evolutiva. A população pode ser definida como grupamento de indivíduos de uma mesma espécie que ocorrem em uma mesma área geográfica, em um mesmo intervalo de tempo.

—Os fatores evolutivos que atuam sobre o conjunto gênico da população podem ser reunidos em duas categorias:

—- Fatores que tendem a aumentar a variabilidade genética da população:mutação gênica, mutação cromossômica , recombinação; 

—- Fatores que atuam sobre a variabilidade genética já estabelecida: seleção natural, migração e oscilação genética.

Fontes:www.suapesquisa.com

             www.sobiologia.com.br