Como parte do curso, o objetivo dessa postagem é o de inserir uma Situação de Aprendizagem confeccionado no curso presencial, tendo como base o Currículo do Estado de São Paulo, usando-se como ferramenta os Cadernos do Professor e do Aluno.
Esta Situação de Aprendizagem foi baseada no Caderno do professor e do aluno do 9º ano - vol. 3.
Desejo que possa enriquecer as aulas de todos e espero os comentários e que tragam muitas ideias e sugestões para esse BLOG.
Boa leitura e excelente trabalho para todos.
Relações com o meio Ambiente - 9º ano - 3º bimestre
Título: Reflexão e absorção da luz solar
SONDAGEM INICIAL:
* Apresentação do título.
* Discussão sobre o título.
PROBLEMATIZAÇÃO:
* Perguntas: - Por que quando você sai em um dia ensolarado de verão e passa uma hora ao Sol você se queima?
- Qual é a diferença entre um bronzeado e uma queimadura?
- O que é um protetor solar? Seu uso e importante?
- O câncer de pele e o envelhecimento precoce são causados pelos mesmos fatores?
CONTEXTUALIZAÇÃO:
* Relatos do dia a dia;
* Discussão / Debate;
* Aula expositiva sobre a luz solar, pele e absorção.
BUSCA DE DADOS:
* Pesquisa na internet sobre o tema: "Relação do Sol com a pele" - vídeos
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA:
* Recurso didático: vídeos pesquisados pelos alunos;
* Leitura e interpretação de texto: "Como funciona o protetor solar?" - leitura socializada e individual em sala;
* Discussão sobre o texto;
* Questionário de interpretação.
SISTEMATIZAÇÃO:
* Recurso didático: vídeos - Perguntar aos alunos o quanto aprenderam durante a pesquisa para o trabalho.
APLICAÇÃO DO CONHECIMENTO:
* Verificação do professor quanto à participação individual e em grupos.
AVALIAÇÃO:
* Participação individual e em grupo - desenvoltura nos debates e na pesquisa;
* Respostas escritas das questões de interpretação;
* Observação cotidiana do professor das atividades realizadas em sala de aula.
O texto: "Como funciona o protetor solar?" está disponível no site: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/como-funciona-o-protetor-solar/
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